Третье: освоение оккультного шрифта. Оккультный шрифт состоит из того, чтобы внутренние потоки природы воспроизводить (им подражать). Символом этого является двойной вихрь. Когда вы можете видеть туман Ориона, то он воспринимается, как две друг друга глотающие шестёрки. Здесь мы видим символ исчезающего и рождающегося в тумане миров. Так это всюду. Когда растение новый плод отторгает, в новое растение из старого ничего не переходит. Ничего иного, кроме сил, которые воздействуют так, что образуется новое растение.

29

Также и там вы могли бы увидеть одну спираль, стремящуюся внутрь, а другую – наружу. Так же точно можно видеть, как старая культура в себя саму внутрь стремится (завивается), а другая, новая – выползает. Это духовное событие может нам помочь понять такой знак шрифта.

30

За 800 лет до рождения Христа Солнце вступило в знак Овна, или Агнца. Каждую весну оно подвигается немного дальше. Сейчас весенняя точка в знаке Рыб. В первое время люди верили, что Овен приносит им всем благо, новую силу весной. Сам Спаситель приводился ими поэтому с этим во взаимосвязь. В первое время христианства они имели символ креста с агнцем. Прежде, чем Солнце весной стояло в знаке Овна, оно стояло в знаке Тельца. Тогда египтяне поклонялись Апису, персы – Митре-быку. После всемирного потопа Солнце стояло в Раке. Тогда созвездие Рака получило этот знак-символ:

31

Так имеется много таких линий, а также краски (цвета). И такие знаки учат, которые на вводят внутрь в природные силы и природные власти. Выражение воли учат в оккультном шрифте.

32

Четвёртое: отыскание «камня мудрых». В 18-м столетии понимали эту тайну. Кто-то тогда нечто из этого опубликовал. Это нечто, что каждый знает. Камень мудрых одновременно самый благородный из того, что человек может себе завоевать, что человек может сделать из своего организма, чтобы мочь прийти к высшему развитию.

33

Здесь я хотел бы вам назвать притчу из философии Веданты. Однажды хотели люди испытать способности, сможет ли человек жить без одного глаза. Через год испытуемый сказал: «Я жил, но только, как слепой!». Затем он попробовал жить без ушей. Через год он сообщил: «Да, я прожил без ушей, но, как глухой!». Затем он лишился голоса и жил, как немой. Затем он должен был лишиться дыхания, но это не прошло: без дыхания он жить не мог. Дыхание приносит нам животворящий воздух. «И Бог вдохнул человеку дыхание, и он стал живой душой». С каждым дыханием мы вдыхаем кислород и выталкиваем углекислоту. Растение имеет противоположный кругооборот. Растение строит своё тело из углерода. Поэтому ещё через тысячелетия в каменном угле находим окаменевшие растения. Человек имеет в себе углерод, он вдыхает кислород, образуется углекислота, которая удаляется. Так же делает и животное.

34

И вот, в школе Розенкрейцеров особенная постановка дыхательного процесса. Человек учится процессу, который осуществляет растение. Тогда человек будет в состоянии углерод в себе самом преобразовывать. Он сам будет синюю, в обратном направлении текущую, кровь превращать в красную. Он воспримет в себя растительную природу и будет однажды делать то, что делает сегодня растение. Учитель-розенкрейцер говорит: «Сегодня твоё тело построено из плоти (мяса), однажды ты будешь его сам через своё дыхание строить. В тебе откроется растительная природа, но ты не будешь спать, как растение, и при этом станешь ясновидящим».

35

Человек идёт навстречу этому идеалу – самому своё тело строить из углерода – обычного угля. Это камень мудрых. Это будет не чёрный уголь, а прозрачный водянисто-светлый углерод, когда человеческое тело станет звёздным. Это будет не только химическое событие, но это высокий идеал. Это проделывает розенкрейцер по-градусно, и позже всё человечество поднимется к этому.

36