Все, по существу, совершает кругооборот. Мы оглядываемся назад на те древние времена, когда Земля с самыми твердыми ее образованиями еще была жидкой. Земля тогда производила животных, которых я описывал вам однажды; животных, которые в результате действия небесных сил и возникали, и умирали. Затем все стало охлаждаться. Тогда возникли твердые формы, и постепенно возникла нынешняя жизнь. Но это снова вернется (в прежнее состояние). Зернистый кварц, гранит и тому подобное, снова размягчатся и растворятся; опять наступит прежнее состояние жизни, хотя и на более высокой ступени развития.

34

Если сегодня вы возьмете в руку кусок гранита, внутри которого есть кварц, то вы можете сказать: в этом куске гранита, внутри которого имеется кварц, надо в то же время видеть нечто такое, что в будущем снова станет живым. Когда-то этот кусок был живым. Сегодня он мертв. Породы образовали твердую почву, для того, чтобы мы могли ходить по ней. Если бы нам не надо было ходить, то не было бы и твердой почвы. Но все это когда-нибудь снова станет живым.

35

В сущности, можно сказать так: Земля лишь спит по отношению к мировому пространству; только сон этот очень долог, он продолжается по меньшей мере 15 тысяч лет. Когда-нибудь Земля оживет. Она когда-то бодрствовала, она была связана со всем мировым пространством. И мировое пространство с помощью своих жизненных сил населяло ее огромными животными. Позднее, когда возникло твердое, мировое пространство насадило на Земле людей. Люди хорошо овладели на Земле твердым веществом, что стало возможно конечно, благодаря мировому пространству, а не благодаря самой Земле. Люди могут ходить по твердой почве. Но эта твердая почва снова проснется, - ведь она только спит, она снова проснется, оживет и будет жить. Возьмите сегодня кусок известняка, самый обыкновенный кусок известняка из Юрского хребта (Швейцария); мы должны сказать, что этот кусок представляет собой останки чего-то живого. Он представляет собой нечто выделившееся в результате процесса жизни, но он снова однажды оживет; он находится между одной и другой жизнью, он всего лишь спит.

36

Мы можем с успехом использовать такой известняк ⁴, заметив, например, нарушения в процессе питания у детей. Это можно заметить в Германии особенно сейчас. В Германии это приобретает характер бедствия. Недавно, приехав в Штутгарт инспектировать Вальдорфскую школу, я обнаружил, что в первом классе, где у нас числится 27 детей, присутствовало лишь 9; все остальные болели. В другом классе было 15 больных. Занимаясь этой проблемой, обнаруживаешь нечто ужасное. Так, например, из одного класса в конференц-зал мне принесли одного маленького мальчика и говорят: что с ним надо делать? Врач от него уже отказался. Он вообще не может ничего есть. - Конечно, при пониженном питании органы пищеварения постепенно привыкают к тому, что им вообще ничего больше не надо переваривать, они все выбрасывают; человек больше не может ничего есть, даже если ему дают много. Вы можете в этом случае применять диету квакеров, и все, что угодно, - этому ребенку сразу это не поможет, поскольку его органы потеряли трудоспособность. Ребенок выглядит одутловатым. Так что же надо делать? В этом случае необходимо сначала восстановить работоспособность органов, чтобы они могли принимать хоть что-то.

⁴ Мы можем с успехом использовать такой известняк, приготовив из него лекарственное средство: можно указать на «пищевую известь» (в настоящее время «строящая известь», препарат фирмы «Веледа», изготавливаемый по данным Р. Штейнера.) См. также выступление Р. Штейнера на Педагогической конференции 14 февраля 1923 г. в издании «Конференция с педагогами Свободной Вальдорфской школы в Штутгарте 1919 по 1924 гг.» второй том, библ №300 б ПСС 1976.

37

Тут хорошую службу больному может сослужить та едва уловимая жизнь, которая присутствует в известняке. Если правильным образом использовать известь в качестве лекарственного средства, можно вновь пробудить уснувшие силы пищеварения, и тогда ребенок сможет жить. В этом случае надо давать ребенку некоторое количество извести, причем вместе с другими веществами, так как сама по себе известь не подействует; лекарство, - подобно пище, которую мы варим вместе с другими веществами, - должно быть таким, чтобы оно действительно усваивалось организмом. Известь усваивается, если давать ее ребенку в пятипроцентном виде. Но что же оказывается задействованным в случае назначения пятипроцентной извести? Оказываются приведены в действие те силы, которые когда-то в древности были в извести жизненными силами. Они еще имеются в наличии там, внутри. Их используют, чтобы оживить препарат. Однако если использовать известь в очень малой, гомеопатической дозировке, то есть не в пятипроцентном виде, а, например, в виде пяти десятитысячных, - итак, если очень малое количество извести смешать с другими веществами, то в гомеопатической форме известь воздействует на голову. Она вдруг становится лекарственным средством для головы. Если давать известь в аллопатической дозировке, она действует на органы пищеварения; в очень малой дозировке она действует на голову; в соответствие с этим и надо приготовлять ее. Но при этом следует знать: что же именно оказывается задействованным, что же используется в этой извести, если мы назначаем ее в разведенной форме? В данном случае используются, оказываются задействованными те силы будущего, которые пока скрыты внутри, но снова возникнут в будущем.

38