Вчера я обратил ваше внимание на те вещи, которые мы должны рассматривать как основу согласованности человека с теллурическим и космическим, и это имело более пространственную природу. Но то, что имеет более пространственную природу, мы должны связать с временным, ибо мы не должны забывать, что человека следует рассматривать как существо в его целостности, то есть весь человек в целом – это ребенок, зрелый человек, старик, и он организован так, что эти три члена становления его существа присутствуют, по сути дела, в каждом человеке. И полученное таким образом сегодня мы затем соединим со сверхчувственным, и тогда сможем приблизиться к специальным рассмотрениям. Прежде всего я обращаю ваше внимание на то, что в той же степени, как для юношеского возраста в педагогике необходимо учитывать возрастные различия, то есть от рождения до смены зубов, от смены зубов до половой зрелости и так далее, так во всем, сводящемся к медицине, следует рассматривать всего человека, то есть человека от рождения до его смерти. Сначала, как уже было сказано, я буду употреблять выражения, принятые в антропософии, и затем перейду к как бы переводу этих выражений для тех, кто находится вне нашего движения. Этот перевод нам лучше удастся после некоторого продвижения в наших рассмотрениях. Рассматривая, например, детский возраст, мы прежде всего должны уяснить, что в этом детском возрасте в человеке сначала вовлекается в работу функциональное, находящееся в собственно Я и в астральном теле, как мы их обозначаем. Благодаря такой изначальной работе функционального в органическом в детском возрасте оно становится способным работать далее с упругой и эластичной органической субстанцией. Поэтому не удивительно, что именно в детском возрасте выступают нарушения, которые связаны с этой работой высшего человеческого в низшем человеческом, в особенности в возрасте от 7 до 14, 15, 16 лет, когда эфирное тело должно завоевать свое место по отношению к физическому для того, чтобы наступила половая зрелость. Здесь имеется много возможностей несовпадения эластичности физического тела и эфирного тела. Существенной задачей астрального тела является сгладить эту разницу в эластичности физического тела и эфирного тела. Если они не взаимодействуют, астральное тело часто бывает вынуждено усилить свою деятельность. Если у него недостаточно сил, то возникают болезненные явления, требующие помощи в применении каких-нибудь внешних средств. Поэтому вы также найдете, что в детском возрасте встречаются болезненные явления, которые проявляют себя, я бы сказал, в физической разрядке, как, например, хорея. Все заболевания с этим симптомокомплексом, то есть симптомокомплексом происходящего в собственно органическом, с этим симптомокомплексом, проявляющимся психическими расстройствами, все эти заболевания с психическими расстройствами связаны с этой не совсем обычной работой астрального тела, которую оно должно осуществлять для уравновешивания эластичности в отношении к физическому и эфирному телам.

1

И когда вы затем у беременных женщин увидите проявления, подобные хорее, они станут вам понятными, ибо при беременности, разумеется, нарушается гармония эластичности физического и эфирного тел, и вы снова видите астральное тело, занятое тем же, что и в детском возрасте. Поэтому при заболеваниях, возникающих в детском возрасте, и проявлениях, которые иногда сопутствуют беременности, мы должны прибегнуть к средствам, которые – и это вопрос, на который в ближайшие дни будет дан ответ – так укрепляют всю деятельность астрального тела, чтобы оно смогло осуществить свои функции выравнивания эластичности физического и эфирного тел.

2

По сравнению с этим вы обнаружите (и я поэтому подчеркивал, как важно обращать внимание на возраст), что у больных, склонных к полиартриту или каким-либо родственным с ним проявлениям, основные симптомы выступают начиная с 14, 15, 16 лет вплоть до конца двадцатого года. Здесь астральное тело само должно поставить себя в правильные отношения с физическим телом и эфирным телом, и если оно недостаточно к этому подготовлено, если, например, в детском возрасте не было сделано необходимой для него правильной подготовки, тогда оно не может создать эти правильные отношения, и это приведет к тому, что возникнут болезненные явления либо уже в этом возрасте, либо в пожилом как следствие. Важным здесь является ввести в изучение болезни аспект времени и не полагать (я позволю себе выразиться несколько односторонне), будто природа построила человеческий организм ради удобства как можно легче и без хлопот определять, как его лечить. Человеческий организм не устроен так, чтобы по нему легко можно было определить, как его вылечить. Было бы слишком большим преувеличением предполагать, что лечение находят на самом легком пути.

3

Основное положение, в определенном отношении, правильно: «Подобное должно лечиться подобным». – Но может быть и так, что главный симптомокомплекс, который определяют как подобный симптомокомплексу исцеления, и который ищут, может находиться в другом возрасте, например, симптомокомплекс, проявляющийся до двадцатилетнего возраста, может возникнуть под влиянием какого-нибудь внешнего средства, и это средство, которое до двадцатилетнего возраста вызывает болезненный процесс, определенным образом становится лекарственным средством после двадцатилетнего возраста. Это именно то, что следует учитывать в столь часто повторяемой фразе «Подобное можно вылечить подобным».

4

Далее, для составления образа общего состояния человека, здорового или больного, важным прежде всего является то, что человек живет как бы в двух полярно противоположных возрастах, в юности он подвержен иным влияниям, в юности он больше подвержен влиянию надсолнечных планет, влиянию Сатурна, Юпитера, Марса, а в более зрелом возрасте в большей степени влиянию подсолнечных планет, влиянию Венеры, Меркурия, Луны, обозначая их в смысле сказанного вчера. Лунное влияние при этом выступает относительно наиболее рано и отчетливо.

5

Это опять указывает нам на то, что при рассмотрении человека мы всегда должны связывать пространственное с временным. Только так можно увидеть в истинном свете определенные явления в жизни человека. И при рассмотрении частностей мы также будем постоянно касаться того, как, собственно, нужно продвигаться вперед, чтобы увидеть в истинном свете пути к познанию человека.

6