Для того чтобы медицинское образование приняло в дальнейшем благотворный для человечества образ, нужно действительно опираться на тот фундамент, который я наметил в этих докладах: совместное осмысление здорового и больного человеческого организма в целом и вне-человеческих сил, субстанций, способов действия вообще. Ибо тогда будет перекинут мост между естественнонаучным направлением, которое все более и более склоняется к голому познанию заболеваний, и стремлением создавать лекарственные средства и лекарственные субстанции. Но для того чтобы успешно пройти этот путь, необходимо получить общее воззрение на человека, как бы высветить его духовной наукой там, где человек, поскольку он человек, связан с внешним миром. Эта связь с внешним миром наиболее отчетливо выступает в развитии взаимодействия с внешним миром внешних органов чувств, что, собственно, имеет небольшое отношение к физическому действию внутри человека, как, например, в чувственной деятельности зрения. Но как только мы переходим к области нижних чувств, к области чувства вкуса и обоняния, мы тотчас видим, как внешнее по отношению к человеку, принадлежащее окружающему миру, само становится внутренним. Ведь даже пищеварение человека до определенного пункта является не чем иным, как продолжением и преобразованием чувственной деятельности. До того пункта, где питательные вещества переходят из сферы деятельности кишечника в сферу лимфообразующей и кроветворной деятельности, все происходящее является, в сущности, метаморфозированной, преобразованной чувственной деятельностью, которая чем ниже она расположена, тем более органически действует. Так что мы можем в процессе пищеварения до определенного охарактеризованного мной пункта распознать продолжение процесса ощущения вкуса.

1

Если мы правильно оценим этот факт, мы создадим почву, во-первых, для диететики, а также для познания всего целебного, что должно непосредственно действовать в этой области. Также можно будет систематически познавать все нарушения, которые возможны в этой области. Ибо подумайте о следующем. Проследите действие солей аммония на человеческий организм. Сегодняшний естественнонаучный исследователь скажет: соль аммония, представленная в форме нашатыря, действует – как нужно выражаться в смысле сегодняшнего естествознания – на мышечно-моторную сердечно-нервную систему.

2

Но вся эта нервная система, которая должна быть моторной, это просто вздор. Между чувствительными и моторными нервами, как я подчеркивал, нет никакого различия. То есть все это знание является вздором. То, что там имеет место, является чем-то совсем другим. Там происходит следующее: пока соли аммиака сохраняют свое действие (скажем, в области, которая простирается от процессов восприятия вкуса до процессов кроветворения), внутри продолжается действие вкусового ощущения, и это вкусовое действие является в то же время процессом в астральном теле и вызывает рефлекторную деятельность в астральном теле, которая состоит, например, в потоотделении. Вы сможете понять потоотделение, а также, до определенной степени, выделение мочи, если вы в состоянии понять эту часть, так сказать, пищеварительной деятельности человека как продолженный вкусовой процесс. Итак, я прошу вас рассматривать это так, как есть: в том, что преимущественно обнаруживается в этой области, мы в основном имеем дело с приемом подводимых питательных веществ посредством внутреннего телесного выделения жидкости. Это существенно. Все то, что здесь мы видим, редуцируется более или менее этим растворяющим воздействием телесной жидкости на питательные средства. На это растворяющее воздействие есть соответствующее противодействие. Противодействие состоит в деятельности печени и селезенки. Поэтому деятельность печени и селезенки мы также должны причислить к водной деятельности, к жидкостной деятельности. Но в противоположность растворяющей деятельности в первой области пищеварения деятельность печени и селезенки обладает окутывающим, охватывающим действием, преобразующим то, что происходит в первой части процесса. Наглядный образ того, что там происходит, можно получить, просто рассмотрев совместно процессы, которые развертываются, когда мы бросаем соль в теплую воду. Соль растворяется в теплой воде – образ действия вплоть до восприятия питательного средства лимфатическими и кровеносными сосудами. Теперь я помещаю рядом пару круглых капелек ртути с их стремлением скруглиться, замкнуться, организоваться, сформироваться – образ всего того, что происходит, начиная от приема питательных средств лимфатическими и кровеносными сосудами, и этот процесс управляется печенью со всем ее отношением к астральному телу человека.

3

Видите ли, совершенно необходимо таким образом рассматривать то, что здесь происходит. Ибо тогда при изучении внешнего мира мы будем руководствоваться тем, как он себя ведет в отношении солевого и меркуриального образования. Мы, собственно, во внешнем мире будем прочитывать то, что должно действовать внутри организма. Но человека всегда нужно рассматривать во взаимосвязи с этим внешним миром.

4

Теперь проследим действие соли аммиака дальше, когда она переходит к кроветворению, придает крови щелочной характер. Следующий шаг на ее пути таков, что она из нижнего человека переходит в верхнего человека, и в верхнем человеке вызывает реакцию. Но интересно, что здесь происходит полное обращение. Происходит полное обращение процесса. Это обращение процесса можно охарактеризовать так: в то время как верхний человек в нижней области пищеварения стремится действовать в восприятии вкуса, теперь происходит обратное (все вещи обращаются), нижний человек более склоняется к восприятию, а верхний человек более склоняется к тому, чтобы действовать на восприятие. Следствием этого является то, что если раньше имело место своего рода рефлекторное действие, которое я охарактеризовал как исходящее от астрального тела, здесь происходит обратный процесс, здесь рефлекторное действие осуществляется снизу, то есть снизу приходит то, что соответствует рефлексии, а вверху начинается то, что соответствует флексии. Так что вверху, если выразиться образно, возбуждается мерцательный эпителий, стимулирующий секрецию легких. Здесь происходит обратное движение. Вначале посредством растворения вызывается движение через печень, затем, посредством обволакивающего действия печени, вызывается растворение, рассеяние, возбуждение того, что лежит над печенью, а именно легочной деятельности, и вместо растворения внизу вызывается секреция в верхних органах.

5

Это путь, совершаемый в человеческом организме от захвата веществ через растворение, через солевое действие к формообразующему действию, которое можно сравнить с процессом сгорания, испарения. Представьте себе, наряду с капелькой ртути, кипящую жидкость, постоянно испаряющуюся (что можно назвать фосфорно-сульфурическим действием), где воспламеняется неорганическое, тогда вы будете иметь действие, которое происходит в противоположных органах, то есть в нижнем человеке, а также во всем том, что в верхнем человеке связано с легкими.

6

В этой внутренней деятельности мы имеем также путь к образованию понятия о том, что в эту деятельность может быть внесено из внешнего мира. Это заходит очень далеко и приводит к следующему. Если вы вспомните, о чем мы говорили пару дней назад, то вы увидите: все, что происходит в процессе образования зубов, это очень периферическая деятельность человеческого организма. Поэтому эта периферическая деятельность человеческого организма очень скоро становится совершенно внешней, минерализированной, как я охарактеризовал, и я прошу понять меня правильно. Мне кажется, это понимается несколько неправильно. Я сказал, что поскольку деятельность по образованию зубов является периферической, то вполне обосновано, что когда уже произошла минерализация в процессе образования зубов, и когда мы имеем дело с испорченными зубами, то возможно только чисто внешнее техническое вмешательство врача посредством механической терапии, поскольку ничего сделать нельзя, кроме внешней минерализации с помощью механических средств. Я причисляю сюда все то, что мы предпринимаем для лечения зубов механическими средствами. Вполне уместно позаботиться о замене зубов, если они повреждены, поскольку начиная с определенной точки мы больше ничего не можем для них сделать изнутри. Но нужно внутренне позаботиться о том процессе, который необходимым образом должен присутствовать, и это процесс образования фтора, который тоже необходим для организма. Нужно создать замену для того, что происходит с зубами, пока они еще хорошие, то есть для фторообразующего процесса в организме. Этот процесс может быть определенным образом создан. Но только нужно принять во внимание тот обращенный процесс, который я охарактеризовал раньше.

7

Ибо чем, собственно, в реальности является весь этот процесс образования зубов? Это движение минерализирующего процесса изнутри наружу. Когда уже полностью образовались вторые зубы, можно считать, что этот минерализирующий процесс, устремляющийся наружу, достиг своей цели. Ему навстречу развивается процесс сексуализации, идущий внутрь. Это два противоположных процесса, которые ритмически противодействуют друг другу: процесс образования зубов и процесс сексуализации. Но если вы так рассмотрите все эти вещи, вы также увидите, что есть и другой процесс в человеке, который направлен вниз и назад, процесс, полярно противоположный процессу образования зубов, и который действительно во многом связан с этим последним. Это перистальтическое движение кишечника. Это два внутренне связанных между собой процесса. Таким образом, все, что относится к этому перистальтическому движению, с другой стороны внутренне связано с заботой о процессе образования зубов. Этот процесс движения кишечника внутренне связан с преобразованием фтора в человеческом организме. Можно сказать: если этот процесс движения кишечника проходит быстрее, интенсивнее, чем он должен проходить у данного индивидуума, он приводит к ухудшению зубов, а именно, всего того, что нормальным образом должен делать фтор в человеческом организме. Поэтому необходимо, чтобы зубной врач, если он замечает, что зубы сильно повреждены, дал указания снизить в целом подвижную пищеварительную деятельность кишечника, то ли путем установления внешнего механического покоя, если позволяет это профессия человека, то ли прописав ему лекарственные средства для успокоения пищеварения, в особенности снижающие интенсивность движения кишечника.

8

Регулирование этой деятельности имеет особое значение, и этому способствует подчиняющаяся определенным законам деятельность конечностей, на что я уже указывал, движение рук и кистей рук, ног и стоп, что особенно может быть стимулировано эвритмией, поскольку эвритмические движения – это движения, пронизанные душевным. Но если гимнастическое слишком сильно переходит в чисто физиологическое, тогда, можно сказать, происходит отклонение маятника в неправильную сторону, и может легко произойти обратное. Отсюда становится понятным, что такая деятельность, как обычные танцы, которыми особенно увлекаются девушки, может, в свою очередь, привести к расстройству процесса образования зубов, и поэтому не удивляйтесь, что девочки, которые много танцуют, имеют плохие зубы, как и мальчики. Это происходит потому, что танцами, которые также пронизаны душевным, не следует злоупотреблять. С другой стороны, что касается движения кистей рук, достаточно того, что получают при вязании и вышивании, если же допустить злоупотребление, то мы и здесь получим прямо противоположное тому, что должен человек получать от этих видов деятельности.

9

Итак, мы видим, как действительно уже в этой области, я бы сказал, механически-видимое движение приводит к обратному. Во-первых, процесс образования зубов противоположен процессу пищеварения. Но также очень важно, что движению человека вперед, этой направленности вперед противоположен процесс пищеварения, деятельность, направленная назад. В этом заложено очень многое для построения человека. Очень многое заложено в том, что человек может идти вперед, а процесс пищеварения развивается спереди назад. Человеку со слишком вялым пищеварением можно помочь уже тем, что приучить его к гимнастической ходьбе назад. Тем самым можно стимулировать его пищеварительную деятельность. Все эти вещи, так сказать, из чисто эмпирического собирания фактов становятся чем-то, что можно внутренне обнаружить, если рассматривать человека духовнонаучно в отношении его конституции.

10