Мне очень жаль, что эти обсуждения остаются такими совсем уж наскоро сделанными и афористичными; однако нет другой возможности, как только сообщить вам в эти дни разные точки зрения, а потом, если я через некоторое время снова буду здесь, продолжить тему, так что, в конце концов, вы сможете получить из этих  обсуждений нечто завершенное. Но чтобы завтра в заключение развить перед вами несколько положений, вносящих ясность в использование естественнонаучного знания для педагогики, я должен сегодня направить ваш взор на развитие электрических явлений, явлений электричества и обратиться к материалу, известному вам, собственно, со школьной скамьи. Исходя из этого, мы охарактеризуем завтра всю рассмотренную нами область физики.

1

Не правда ли, вы знаете основные элементы учения об электричестве? Вы знаете, что имеется так называемое трибоэлектричество, которое образуется, когда с помощью какого-нибудь механизма трения вызывают некую силу в стеклянной или в смоляной палочке, натирая их. Благодаря этому стеклянная или смоляная палочка, как говорят, электризуется, то есть притягивает маленькие тела, кусочки бумаги.
При наблюдении подобных явлений постепенно было установлено — и вы знаете это, — что обе силы, исходящие в одном случае от натертой стеклянной палочки, а в другом случае — от натертой смоляной или сургучной палочки, различаются. Когда стеклянная палочка получает свойство притягивать кусочки бумаги, тогда она, как говорят, электризуется определенным образом — в противоположном смысле от электричества смоляной палочки. Поэтому, больше имея в виду качество, различают электричество стеклянной палочки и электричество смоляной палочки, а выразив это в более общем смысле — положительное электричество и отрицательное электричество. Электричество стеклянной палочки можно назвать положительным, а электричество смоляной палочки — отрицательным.

2

Существует такая особенность, что положительное электричество всегда в известном смысле притягивает отрицательное электричество. Вы можете увидеть это на примере так называемой лейденской банки; снаружи она имеет электропроводящую обкладку, которая изолирована; внутри банки — другая обкладка, из нее выходит металлический стержень с металлической головкой (Рис.28). Если теперь наэлектризовать металлический стержень

Рис. 28

и передать это электричество внешней обкладке — что всегда можно сделать, — тогда внешняя обкладка становится, например, положительно заряженной, вызывает явление положительного электричества.
В результате внутренняя обкладка становится отрицательно заряженной. И мы можем, как вы знаете, соединяя обкладку, заряженную положительно, и обкладку, заряженную отрицательно, привести к соединению силы положительного и отрицательного электричества. Мы даем возможность этим силам соединиться так, что электричество одного знака может противостоять электричеству другого знака. Они противостоят друг другу с известным напряжением и требуют разрядки. Между одной обкладкой и другой проскакивает искра. И мы убеждаемся в том, что силы электричества, противостоя друг к другу, имея известное напряжение, стремятся к равновесию. Теперь этот опыт я продемонстрирую вам неколько раз.

3

Вы видите здесь лейденскую банку. Нам еще нужна вилка, так как я хочу зарядить банку. Напряжение еще слишком слабо. И пластинки лишь слегка отталкиваются. Если заряд достаточен, то положительное электричество вызовет отрицательное электричество, они будут противостоять друг другу, и это приведет посредством разрядной вилки к проскакиванию искры. Вы уже знаете, что этот вид электризации называется трибоэлектричеством, ибо здесь речь идет о силе, которая некоторым образом напоминает силу, полученную благодаря трению — так я хотел бы пока сказать.

4