Характеристика современного состояния дел в воспитании Необходимость действительного познания человека. Воплощение. Наследственность и индивидуальность. Ребенок до смены зубов. Изменения в душевной жизни ребенка после смены зубов. Задачи воспитания и обучения на различных стадиях развития детей.

Ребенок как орган восприятия. Сущность и значение подражания. Детские игры. Наблюдение жизни как средство для развития фантазии педагога. Смена зубов. Образность в преподавании. Введение письма. Учительская свобода в построении преподавания. Ребенок в 9-летнем возрасте. Кризис. О рассказывании сказок.

Ребенок после 9 лет. Учение о растениях. Учение о животных. Воспитательное значение этих предметов. Образная история. О наказаниях. Самовоспитание.

Связь судьбы педагога с детьми. Пример образного рассказывания. Медитативный душевный настрой учителя. Обращение с темпераментами. Упражнения в симметрии и внутреннее чувство формы. От умелого тела к развитию мышления. Живопись.

О счете. Образное развитие понятия числа. Ритмический счет. Четыре арифметических действия. Юмор в
преподавании. Геометрия. Наглядное доказательство теоремы Пифагора.

Характеристика ступеней детского развития. Формирующая деятельность эфирного тела. Половое созревание. Охват физической организации астральным телом. Значение музыкальных уроков.
Грамматика. Эвритмия. Гимнастика.

Минералогия после 12 лет. Связь с целым, с жизнью. Обращение к фантазии. Усталость. Сущность ритмического. Понимание жизни и технология. Свидетельства.

Различие между умножением и делением. Измерение и расчленение. О рисований. Древние языки. О спорте. Преподавание религий. О выборе иностранных языков.